1、表情特征;2、動(dòng)作特征;3、角色扮演特征;4、言語(yǔ)特征;5,材料特征
(1)情境分析與編制課程方案 (2)根據(jù)情境分析的結(jié)構(gòu)制定適合的課程目標(biāo) (3)課程的解釋與實(shí)施 (4)課程的追蹤與重建
(1)基礎(chǔ)性、啟蒙性; (2)全面性、生活性; (3)整合性; (4)活動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)性; (5)潛在性