是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的客觀分析,對人們的心理特征及個別差異進行估計、描述和診治的一種方法。
是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的客觀分析,對人們的心理特征及個別差異進行估計、描述和診斷的一種方法。
在課程結束或教學大周期結束時,用于確定教學目標達到程度和學生對預期學習結束掌握程度的一類測驗。