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教師提問是學生思維發(fā)展的外部動因,而提問最重要的作用就是通過教師提問的示范、指導和潛移默化的作用,讓學生學會如何發(fā)現問題、分析問題、探究問題和解決問題。
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提問是師生的雙向交流,它比單向交流的講授好。
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教小學科學的吳老師上課時喜歡應用實例導入新課,這樣有助于使抽象的問題具體化,復雜的問題簡單化,深奧的問題淺顯化。
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