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教育均衡，是指通過法律法規(guī)確保給公民或未來公民以同等的受教育權(quán)利和義務(wù)，通過政策制定與調(diào)整及資源調(diào)配而提供相對均等的教育機會和條件，以客觀公正的態(tài)度和科學有效的方法實現(xiàn)教育效果和成功機會的相對均衡。根據(jù)上述定義，下列不屬于實施教育均衡的行為是（）。

A.某市教育局規(guī)定，市郊與市中心城區(qū)的中小學教師、優(yōu)秀骨干教師和一般教師實行常態(tài)化的輪流調(diào)崗
B.某校要求，所有老師每年必須發(fā)表一篇論文，否則，下一年度考核視為不合格，學校將不予以聘任
C.某市決定，不再實行經(jīng)費撥付的“扶優(yōu)扶強”政策，而是對硬件條件較差的學校傾斜，力爭三年內(nèi)使本市所有學校辦學硬件條件基本平衡
D.某市發(fā)文通知，從本學期起，取消重點中小學差別，所有學生就近入學

單項選擇題

企業(yè)在正?；顒又行纬傻?，會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的，與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流入稱為（）。

A.利潤
B.利得
C.資產(chǎn)
D.收入

按政策協(xié)調(diào)的程度，國際間政策協(xié)調(diào)層次包括（）

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企業(yè)在正?；顒又行纬傻?，會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的，與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流入稱為（）。

按政策協(xié)調(diào)的程度，國際間政策協(xié)調(diào)層次包括（）

企業(yè)在正?；顒又行纬傻?，會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的，與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流入稱為（）。