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經(jīng)過多年摸索，全國的大學生支農(nóng)經(jīng)驗不斷豐富，目前支農(nóng)較為常用的推進方式為：文藝入手，喚醒合作。
即在周邊較近的地方找一個有一定農(nóng)業(yè)基礎（如種辣椒、養(yǎng)鴨等）的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村屯，大學生支農(nóng)隊員到村里后，與村民同吃同?。刻彀礃藴矢跺X給村民），部分人召集村里孩子開舞蹈、繪畫、武術、英語等興趣班，進行支教（引起村民對我們的好感以致認同），部分人（一兩個會扭秧歌、親和力強的隊員去組織老年人文藝隊或婦女文藝隊，組織大家學習文藝——主要是扭秧歌。看情況此步可稍后于支教），慢慢培養(yǎng)文藝隊村民的組織意識和觀念，在平日練習和節(jié)日向鄉(xiāng)親們的表演中感受團結合作的力量（同時他們聚在一起練習秧歌的時候，往往會一起商量家里的一些事情，大家一起出主意，甚至有人在家里被欺負了，文藝隊可以組織一批隊員去受欺負村民家與其家人講道理，維護隊員的家庭權益）；
然后逐漸引導村民組建生產(chǎn)合作社（主要針對上面提的種辣椒、養(yǎng)鴨等；這時我們隊員將邀請大學里的農(nóng)業(yè)專家老師一起到村里進行產(chǎn)業(yè)分析），在專家的指導下，一起買種子，統(tǒng)一下種，用同樣的技術施肥、護理（一般推行綠色農(nóng)業(yè)），并務必指導甚至幫助村民統(tǒng)一對外銷售（從經(jīng)驗來看，我們支農(nóng)隊員的有專家的支持，產(chǎn)品的銷售渠道較為容易解決）。
在這個過程當中，村民集中購種，買其他農(nóng)資，可以節(jié)省一定的生產(chǎn)成本；對外統(tǒng)一銷售，是將自己村的合作社作為一個經(jīng)濟團體參與社會經(jīng)濟活動，擁有更強大的定價權，不像目前大多數(shù)情況一樣，每家每戶單兵作戰(zhàn)，被收購商隨意、惡意壓價。村民致富了，精神文化的發(fā)展也帶動起來了。這樣一個推動過程，充分發(fā)揮大學生親近農(nóng)民，對農(nóng)民沒有私心的優(yōu)勢，村民愿意跟著我們支農(nóng)隊員、跟著農(nóng)業(yè)專家一起干，使原本渙散、嚴重缺乏精神文化生活的鄉(xiāng)村在相互信任、和諧、勤勞、愉悅、有盼頭的氛圍中發(fā)展經(jīng)濟，促進精神文化建設，達到中央提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”社會主義新農(nóng)村建設目標。如果這個方式得以在全國推廣。
那么，這將是我們大學生支農(nóng)隊員對祖國鄉(xiāng)村光榮的歷史貢獻。
相關支農(nóng)理念：
★支農(nóng)隊員到村里是去學習的，不是做指揮的，要虛心觀察、向村民學習，培養(yǎng)我們堅強樂觀的性格和樸素的觀念。
★村民是鄉(xiāng)村發(fā)展的主體，專家老師和支農(nóng)隊員只是協(xié)助者、引導者。

經(jīng)過多年摸索，全國的大學生支農(nóng)經(jīng)驗不斷豐富，目前支農(nóng)較為常用的推進方式為：文藝入手，喚醒合作。
即在周邊較近的地方找一個有一定農(nóng)業(yè)基礎（如種辣椒、養(yǎng)鴨等）的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村屯，大學生支農(nóng)隊員到村里后，與村民同吃同?。刻彀礃藴矢跺X給村民），部分人召集村里孩子開舞蹈、繪畫、武術、英語等興趣班，進行支教（引起村民對我們的好感以致認同），部分人（一兩個會扭秧歌、親和力強的隊員去組織老年人文藝隊或婦女文藝隊，組織大家學習文藝——主要是扭秧歌?？辞闆r此步可稍后于支教），慢慢培養(yǎng)文藝隊村民的組織意識和觀念，在平日練習和節(jié)日向鄉(xiāng)親們的表演中感受團結合作的力量（同時他們聚在一起練習秧歌的時候，往往會一起商量家里的一些事情，大家一起出主意，甚至有人在家里被欺負了，文藝隊可以組織一批隊員去受欺負村民家與其家人講道理，維護隊員的家庭權益）；
然后逐漸引導村民組建生產(chǎn)合作社（主要針對上面提的種辣椒、養(yǎng)鴨等；這時我們隊員將邀請大學里的農(nóng)業(yè)專家老師一起到村里進行產(chǎn)業(yè)分析），在專家的指導下，一起買種子，統(tǒng)一下種，用同樣的技術施肥、護理（一般推行綠色農(nóng)業(yè)），并務必指導甚至幫助村民統(tǒng)一對外銷售（從經(jīng)驗來看，我們支農(nóng)隊員的有專家的支持，產(chǎn)品的銷售渠道較為容易解決）。
在這個過程當中，村民集中購種，買其他農(nóng)資，可以節(jié)省一定的生產(chǎn)成本；對外統(tǒng)一銷售，是將自己村的合作社作為一個經(jīng)濟團體參與社會經(jīng)濟活動，擁有更強大的定價權，不像目前大多數(shù)情況一樣，每家每戶單兵作戰(zhàn)，被收購商隨意、惡意壓價。村民致富了，精神文化的發(fā)展也帶動起來了。這樣一個推動過程，充分發(fā)揮大學生親近農(nóng)民，對農(nóng)民沒有私心的優(yōu)勢，村民愿意跟著我們支農(nóng)隊員、跟著農(nóng)業(yè)專家一起干，使原本渙散、嚴重缺乏精神文化生活的鄉(xiāng)村在相互信任、和諧、勤勞、愉悅、有盼頭的氛圍中發(fā)展經(jīng)濟，促進精神文化建設，達到中央提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”社會主義新農(nóng)村建設目標。如果這個方式得以在全國推廣。
那么，這將是我們大學生支農(nóng)隊員對祖國鄉(xiāng)村光榮的歷史貢獻。
相關支農(nóng)理念：
★支農(nóng)隊員到村里是去學習的，不是做指揮的，要虛心觀察、向村民學習，培養(yǎng)我們堅強樂觀的性格和樸素的觀念。
★村民是鄉(xiāng)村發(fā)展的主體，專家老師和支農(nóng)隊員只是協(xié)助者、引導者。