A、行為的目的是行為的具體原因,沒有目的就沒有行為; B、教師道德行為的目的指行為本身的目的; C、教師道德行為的目的也指行為者的目的; D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的
A、知識經(jīng)濟時代下,知識更新速度相對較慢; B、高校教師是推動學科發(fā)展的主力,必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度; C、高校教師的教學內(nèi)容,必須隨著本學科的發(fā)展而不斷變化; D、高校教師肩負的歷史使命的要求
A、重利輕義觀; B、重義輕利觀; C、義利并重觀; D、以上都不是