A、教師個體道德素質包括道德情感、道德信念、道德認識; B、道德情感的高低,有時直接決定著道德行為的正確性; C、道德認識是指教師個人對周圍現(xiàn)實和對自己的態(tài)度的道德體驗; D、道德意志是人的價值意識向行為轉化的決定性機制
A、道德認識、道德情感、道德動機; B、道德認識、道德情感、道德行為; C、道德認識、道德情感、道德意志; D、道德認識、道德情感、道德信念
A、肯定性服務; B、否定性服務; C、前導性服務; D、超越性服務