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科學(xué)的社會(huì)規(guī)范本身即具有倫理特性和道德意義,這體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)的倫理意蘊(yùn),反映了科學(xué)活動(dòng)與道德實(shí)踐的內(nèi)在統(tǒng)一。
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封建社會(huì)的教師是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的,“非官莫屬”,具有較高的政治、經(jīng)濟(jì)地位。
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2004年中國(guó)教育部頒發(fā)《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行),該規(guī)范被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。
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