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“熱愛教育,忠誠教育”中的“忠”表現(xiàn)在教師應真心的接受社會教育事業(yè)的要求,并把社會對教師的道德要求轉化為自身的內心信念和自覺的行動。
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對教師的道德調節(jié)主要是自律性的自我調節(jié)。
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要順應時代要求,必須反思“應試教育”,改革教育理念和培養(yǎng)模式,推進素質教育,這就必須注重大學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的同步提升。
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