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階段性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。
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判斷題
赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的傳授,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用,強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位。
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在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的學(xué)生截然分開,就是遵循青少年身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。
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