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()改革之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革主要由傳統(tǒng)的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”,由“個體學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鲗W(xué)習(xí)”,由“()”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃詫W(xué)習(xí)”。
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基礎(chǔ)教育課程;接受性學(xué)習(xí)
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我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。
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人的身心發(fā)展的順序性特點,決定了()必須循序漸進地進行。
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