問(wèn)答題

【案例分析題】一位語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上新教材《小山羊》。他剛走上講臺(tái)，只聽見(jiàn)警笛聲，學(xué)生被這警笛聲吸引，離開座位，看消防車，并議論。這位老師沒(méi)有制止學(xué)生，學(xué)《小山羊》一課。而是把“消防車”作為一種絕好的課程資源來(lái)加以利用，因勢(shì)利導(dǎo)，……（分析：該教師做法是否符合新課程改革的精神？）

答案： 符合新課程的課改精神。
課程改革的價(jià)值取向之一就是“變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開放性。...
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【案例分析題】人教版實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《看電視》是一篇短小的詩(shī)歌，生動(dòng)描繪一家四口看電視的場(chǎng)面。廣西南胡小學(xué)尚老師在教學(xué)《看電視》，……（一年級(jí)學(xué)生向教材挑戰(zhàn)）……同學(xué)們的表現(xiàn)欲望被激活，讀書聲、議論聲充滿整個(gè)課堂。（分析：分析教師應(yīng)該如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）
答案： 1、激發(fā)學(xué)生參與熱情。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探求未知的熱情是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提。要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)...
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