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將各種課程要素按橫向關(guān)系組織起來(lái)叫作水平組織。水平組織的基本標(biāo)準(zhǔn)是“整合性”。()
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順序性指將所選課程要素根據(jù)學(xué)科的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展階段由淺至深、()地組織起來(lái)。它強(qiáng)調(diào)的是()的拓展和加深。塔巴對(duì)此有所論述。
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由簡(jiǎn)到繁;課程要素
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連續(xù)性指將所選各種課程要素在不同學(xué)習(xí)階段予以重復(fù),此標(biāo)準(zhǔn)首先由泰勒提出的。()
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