指學生在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀。
或稱準備性評價,一般在教學開始前進行,摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學。
是基于某種特定的標準,來評價學生對與教學等密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。