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以校為本的教學(xué)研究是以中小學(xué)教師為研究主體,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,在自然情境下采用多種方法對教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行探究的一種活動。它是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究,有利于教師及學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
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校本教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)效性和可持續(xù)性,所有的教學(xué)研究都應(yīng)該旨在改善學(xué)校的日常生活,改善教學(xué)的實(shí)踐效果。
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課程改革的地方化是以學(xué)生主體性及個性的發(fā)展為基本著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)的,它同時強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教師個體開發(fā)課程的責(zé)任,這不僅是教育本真即人的回歸,也是課程本真即經(jīng)驗(yàn)的回歸。
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