(1)重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化。 (2)重視基礎(chǔ)學(xué)科科研成果知識的結(jié)構(gòu)化。 (3)重視能力的培養(yǎng)。 (4)重視個別差異。
(1)個別教學(xué)制 (2)班級授課制 (3)分組教學(xué)制 (4)道爾頓制 (5)文納特卡制