A、強(qiáng)化教師的教育科研能力 B、立足于新型人際關(guān)系,發(fā)展教師的交往與合作能力 C、課程資源開發(fā)和整合能力的培養(yǎng) D、以上都對(duì)
A、教師作為教育教學(xué)實(shí)踐者的地位為教師成為研究者提供了客觀上的可能 B、教育發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也為教師參與教育改革和進(jìn)行教育研究提供了大好時(shí)機(jī) C、許多教師有能力也愿意對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn) D、以上都對(duì)