A、開放教育生態(tài)中,教育的育人功能面臨被弱化的危險(xiǎn) B、學(xué)習(xí)的碎片化讓學(xué)習(xí)者專注度下降,學(xué)習(xí)深度下降 C、在沒有教育工作者的引導(dǎo)和熏陶下獨(dú)自面對開放的繁雜的互聯(lián)網(wǎng)信息,不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀 D、“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放
A.面向各級各類教育教學(xué)需求,建設(shè)特色鮮明、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源B.加強(qiáng)校際交流合作,建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源和成果共享平臺,實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享C.發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育D.推動數(shù)字化教育教學(xué),鼓勵和支持有條件的中小學(xué)校依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育方式
A、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 B、業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 C、市場結(jié)構(gòu)優(yōu)化 D、政治結(jié)構(gòu)