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大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問題。社會工作者小秦在運用心理社會治療模式對其進行輔導(dǎo)的同時,還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書籍,學(xué)習(xí)溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外,還扮演了()的角色。
A.使能者
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.聯(lián)系人
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社會工作者:“你現(xiàn)在和父親的關(guān)系如何?”服務(wù)對象:“普普通通,我現(xiàn)在有自己的家,見他的次數(shù)比較少?!鄙鐣ぷ髡撸骸澳阏f的普普通通是指……”上述對話中,社會工作者第二次說話時運用的技巧是()。
A.澄清
B.對質(zhì)
C.專注
D.同理心
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初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù),平時與小明很少交流,以至于他覺得在家沒有意思,經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會環(huán)境是()。
A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.文化
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