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復(fù)習課上,老師布置了不同類型的練習題讓學生完成,以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。()
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課堂提問屬于非正式評價。()
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教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。()
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