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《義務教育化學課程標準（2011年版）》指出："全面體現(xiàn)科學素養(yǎng)的三維目標，應根據具體教學內容的特點和學生的實際……使單元或課時教學目標的設計具有更強的指向性"。
結合上述材料，簡要回答問題：
（1）中學化學三維教學目標是什么？
（2）以"探究金屬的物理性質和化學性質"為例，說明怎樣設置單元教學目標，才能將三維目標融為一體。

教育部制訂的《義務教育化學課程標準（2011年版）》指出：注意從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析與化學有關的一些簡單的實際問題。根據以上材料，
簡要回答下列問題：
（1）請運用生活經驗和初中化學知識，分析鐵生銹的條件以及鐵制品的保護方法。
（2）在講解"金屬資源的利用和保護"一課時，如何從學生熟悉的生活情景入手設計教學。