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問答題
【案例分析題】“神經系統(tǒng)的調節(jié)”包括神經調節(jié)的結構基礎和反射、興奮在神經纖維上的傳導、興奮在神經元之間的傳遞、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能五部分內容。其中，主要內容是神經調節(jié)的基本方式和興奮的傳導。依據上述內容，確定本節(jié)課的教學目標。
答案：
教學目標：①知識與技能目標：概述神經調節(jié)的結構基礎和反射；說明興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞：概述神經系統(tǒng)的...
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問答題
【案例分析題】蛋白質是細胞的重要組成部分，是最重要的一類有機化合物，蛋白質是生物體的結構和性狀的體現者，是一切生命活動的主要物質承擔者。本節(jié)內容是學習細胞的新陳代謝、遺傳的物質基礎、激素調節(jié)機制等重要知識的基礎。學生要了解生命活動的規(guī)律、探索生命的本質，必須掌握蛋白質的結構和功能。依據上述，請選擇針對本節(jié)課的教學策略。
答案：
本節(jié)內容采用“提出問題-獲取信息-解決問題”的教學模式，并配上圖解加強教學的直觀性。本節(jié)課導言部...
問答題
【案例分析題】《普通高中生物課程標準（實驗）》關于“遺傳物質的發(fā)現”這節(jié)課的具體要求是“學會分析肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗和煙草花葉病毒組分單獨侵染煙草的實驗”。本節(jié)課主要介紹了四個方面的內容：遺傳物質的早期推測、肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗和煙草花葉病毒組分單獨侵染煙草的實驗。某教師在開展本節(jié)課的教學時首先給學生看了一段噬菌體侵染細菌過程的動畫資料。請依據這一環(huán)節(jié)，為這位老師給學生設計一系列具有啟發(fā)性、思考性的問題。
答案：
（1）噬菌體具有什么樣的結構？怎樣才能觀察到？侵染后細菌里有什么？子代的蛋白質和DNA是怎樣形成的？（2）侵染過程中，D...
