A.柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》 B.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》李煜《虞美人·春花秋月何時了》 C.辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風雨》晏殊《浣溪沙·無可奈何花落去》 D.晏殊《蝶戀花·昨夜西風凋碧樹》李清照《如夢令·常記溪庭日暮》
A.小說與戲劇 B.詩歌與散文 C.語文文字運用 D.文化論著研讀
A.語文課程的評價要突出整體性和綜合性,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進行全面考查 B.課程評價具有檢查、反饋、診斷、激勵和發(fā)展等多種功能,但首先要充分發(fā)揮檢查、診斷的功能 C.評價要有利于鼓勵學生對課程的選擇,促進每個學生的健康發(fā)展,采用靈活多變的評價方法 D.語文課程評價要鼓勵學生、學校、家長、教師、同伴等多個主體共同參與,交互活動