單項(xiàng)選擇題

李清照《醉花陰》中有詞云：“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”下列對(duì)“人比黃花瘦”的妙處解說(shuō)得較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.“西風(fēng)”起時(shí)的黃花本已很瘦，而此時(shí)人比黃花還瘦，以花襯人，更為生動(dòng)傳神地表達(dá)出“銷(xiāo)魂”之深
B.黃花嬌小瘦弱，“人比黃花瘦”是說(shuō)人比黃花更好看
C.“人比黃花瘦”中將花與人相比，突顯出人更加瘦弱
D.花人相映，互為襯托，以人比花，更為形象

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單項(xiàng)選擇題

某教師在執(zhí)教《故都的秋》后，布置了以下作業(yè)：每個(gè)城市都與屬于它的季節(jié)，每個(gè)作家的眼中都有不一樣的色彩。老舍眼中的北平，在冬天是最美麗的，郁達(dá)夫眼中的北平在秋天卻獨(dú)有一番風(fēng)味。你呢？你生活的那個(gè)城市在什么季節(jié)是最美麗的？請(qǐng)用你的文字將它表述出來(lái)和大家分享。對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次發(fā)現(xiàn)美、感受美的教育，鼓勵(lì)學(xué)生將美好的事物記錄下來(lái)
B.該設(shè)計(jì)脫離了文本的要求，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文意義不大
C.以新穎獨(dú)特的方式，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)
D.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提升寫(xiě)作水平

單項(xiàng)選擇題

某教師在教《鴻門(mén)宴》時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)屠洪剛的《霸王別姬》，音樂(lè)響起，學(xué)生立即被歌曲中所體現(xiàn)出來(lái)的項(xiàng)羽對(duì)虞姬的萬(wàn)丈柔情以及英雄末路的無(wú)奈深深吸引。然后教師再問(wèn)：“曾經(jīng)是‘力拔山兮氣蓋世’的項(xiàng)羽，怎么會(huì)淪落到這樣一種地步呢？讓我們來(lái)看一下司馬遷是如何告訴我們的。”這位老師采用的導(dǎo)入方式屬于（）。

A.懸念激趣式
B.故事吸引式
C.背景激情式
D.直觀情景導(dǎo)入

李清照《醉花陰》中有詞云：“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”下列對(duì)“人比黃花瘦”的妙處解說(shuō)得較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

你可能感興趣的試題

李清照《醉花陰》中有詞云：“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”下列對(duì)“人比黃花瘦”的妙處解說(shuō)得較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>