單項(xiàng)選擇題

某教師在上語文寫作課時(shí)，外面飄起的雪花吸引了學(xué)生的大部分注意力，該教師靈機(jī)一動，臨時(shí)決定進(jìn)行過程為賞雪、說雪、戲雪、寫雪的活動體驗(yàn)課，并收到了非常好的效果。對該教師的教學(xué)評價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.這堂語文課充分的體現(xiàn)了語文課堂是生成的，與預(yù)設(shè)無關(guān)
B.體現(xiàn)了寫作應(yīng)該從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取材立意
C.該課同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語交際能力和寫作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作興趣的能力

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單項(xiàng)選擇題

學(xué)完《孔雀東南飛》后，教師對學(xué)生說："這一單元的學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了，為了了解大家的學(xué)習(xí)進(jìn)展，我們接下來進(jìn)行一個單元測驗(yàn)。"在這里教師實(shí)施教學(xué)評價(jià)的類型是（）。

A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.相對評價(jià)
D.診斷性評價(jià)

單項(xiàng)選擇題

以下教師對語文課程評價(jià)的表述，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.語文課程評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程
B.語文課程評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對語文知識的掌握情況
C.評價(jià)的主體有教師、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
D.寫作的評價(jià)應(yīng)按不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考查學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r

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以下教師對語文課程評價(jià)的表述，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

以下教師對語文課程評價(jià)的表述，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。