A.教師不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考 B.閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力 C.閱讀教學應強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力 D.要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位
A.引導學生體會這篇散文的語言特點 B.提高學生整理文章思路的能力 C.增加學生的語言積累,培養(yǎng)語感 D.通過朗讀和背誦.引發(fā)學生的情感共鳴
A.重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用,注意課程內(nèi)容的價值取向 B.注重語文知識的系統(tǒng)講授,強化基本技能訓練,打好語文基礎 C.讓學生多讀多寫,日積月累,在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律 D.在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力