單項(xiàng)選擇題

下列對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中終結(jié)性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）。

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)的目的在于評(píng)判活動(dòng)的效果
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)一般在單元、學(xué)期、學(xué)年終結(jié)時(shí)實(shí)施
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)會(huì)認(rèn)定學(xué)分、評(píng)定成績(jī)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)的主體只有老師

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單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對(duì)這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀該課文的興趣
B.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)情景
C.用新穎的方式喚起學(xué)生與作者相同的情感體驗(yàn)
D.歌曲脫離了課文主旨，削弱了教學(xué)資源的價(jià)值

單項(xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。對(duì)閱讀教學(xué)目標(biāo)的理解不正確的是（）。

A.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的理解
B.閱讀能力的提高建立在系統(tǒng)了解語法知識(shí)的基礎(chǔ)上
C.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵
D.對(duì)閱讀的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法

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下列對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中終結(jié)性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）。

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學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對(duì)這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

下列對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中終結(jié)性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）。

學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對(duì)這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>