單項選擇題

請閱讀下面的教學(xué)反思，回答后面的問題。在高考的背景下，很多語文課變成了習(xí)題課和考試課，一定程度上使語文失去了應(yīng)有的人文性和情感性；以往，在成績與排行的壓力下，語文也漸漸失去了輕松和活躍的氛圍，變得沉重與凝滯；在追求“效率”的名義下，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨。在應(yīng)試的背景下，學(xué)生認(rèn)為語文只要上課聽聽講，做做練習(xí)題就萬事大吉了；卻不知道要學(xué)好語文的根源--在生活之中。對以上材料分析不正確的一項是（）。

A.新課標(biāo)下的語文教學(xué)重視的是學(xué)生語文素養(yǎng)的提升
B.語文存在于生活之中，實踐性就是語文的其中一個顯著特征
C.語文課程注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，是與其他學(xué)科最大的不同
D.語文課程要特別重視人文性，實現(xiàn)人文性后再體現(xiàn)工具性

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單項選擇題

閱讀《沁園春？雪》教學(xué)實錄（節(jié)選），按照要求答題。師：毛澤東不僅是一位偉大的政治家、軍事家、哲學(xué)家，更是一位出色的詩人。他的一生寫下了許多催人奮進(jìn)、震撼人心的光輝詩篇。我們今天將要學(xué)習(xí)的《沁園春？雪》就是其中的典范之一。請大家結(jié)合課下注釋，以自己喜歡的方式讀課文，注意讀得正確、流利。師：請一位同學(xué)朗讀這首詩。（一生舉手，讀）師：好，這位女同學(xué)不但讀得正確、流利，而且把握了詩詞的情感。確實這樣，讀詩詞更重要的是讀出--生（眾）：感情。師：感情是發(fā)自肺腑的。不過在朗讀時還是有一定技巧的。同學(xué)們知道有哪些技巧呢？生1：要注意停頓、重音。生2：還要注意語速、語調(diào)。生3：抑揚頓挫。師：那我們試著注意這首詞的停頓、重音、語氣、語調(diào)，把詞的情感讀出來。首先，我提示一下，看屏幕.把重音和停頓讀出來。（投影展示重音和停頓，生讀）師：好，老師試著讀幾句，“千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外”，請同學(xué)們根據(jù)老師讀的節(jié)奏和重音來讀一遍課文，注意突出節(jié)奏和重音。（生看屏幕齊讀）師：同學(xué)們讀得很好。只是有兩句需要注意，節(jié)奏要更加明顯點。“欲與天公試比高”“俱往矣”。來，再把這兩句讀一遍。（生齊讀）對上述教學(xué)實錄片段分析不正確的一項是（）。

A.語文學(xué)習(xí)要重視朗讀和默讀
B.教得很詳細(xì).教學(xué)步驟略顯繁瑣
C.提問具有啟發(fā)性，且與實踐相結(jié)合，符合語文學(xué)習(xí)的要求
D.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的訓(xùn)練時，注重引導(dǎo)學(xué)生自己掌握
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