單項(xiàng)選擇題

在教學(xué)中,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)括號(hào)的用法經(jīng)常弄錯(cuò),為了幫助學(xué)生掌握括號(hào)的正確用法,特為學(xué)生列舉了以下例子,但其中有一項(xiàng)教師也用錯(cuò)了,請(qǐng)幫教師指出()。

A.我先看那小說(shuō)的結(jié)局(我讀小說(shuō),一向喜歡先讀結(jié)尾。),結(jié)局悲慘我就不太愿意看這本小說(shuō),我喜歡花好月圓的結(jié)局。
B."如果不去尋找生命的意義,生命就沒(méi)有意義。"(史鐵生《病隙碎筆》)
C.原子彈由高濃度(>93%)的裂變物質(zhì)(主要是鈾-235或鈾-239)和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)組成。
D.某個(gè)問(wèn)題讓你苦思冥想不得其解,遇到這樣的情形(這樣的情形,人經(jīng)常會(huì)遇到的),先把問(wèn)題拋開(kāi),干點(diǎn)別的輕松的事,往往會(huì)在不經(jīng)意中茅塞頓開(kāi)。

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單項(xiàng)選擇題

教師在批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句,為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見(jiàn)病句的病因,并列舉了以下例子,請(qǐng)指出不能作為病句例子的一項(xiàng)()。

A.美國(guó)總統(tǒng)布什對(duì)鮑威爾此行"非常滿意"。從美方的角度看,鮑威爾的確不虛此行。但論公理、道義和實(shí)效,誰(shuí)能不說(shuō)鮑威爾不是白跑了一趟?
B.能否解決"建設(shè)一個(gè)什么樣的黨,怎樣建設(shè)這個(gè)黨"的問(wèn)題,關(guān)系到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)最終成功。
C.談話指出,在臺(tái)灣問(wèn)題上,決議稱歐盟堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)政策是同"臺(tái)灣問(wèn)題和平解決""不能接受中國(guó)保留使用武力的權(quán)力"聯(lián)系在一起的。
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及,除了給我們以嶄新的視聽(tīng)享受以外,還創(chuàng)造了許多嶄新的語(yǔ)辭,單由"因特網(wǎng)",就生出了"網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)友、網(wǎng)址、網(wǎng)戀、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)蟲(chóng)、網(wǎng)上書(shū)店"等等。

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