【案例分析題】材料：有位教師在講“種子的結(jié)構(gòu)”的時候，先請學(xué)生辨認(rèn)幾種植物的種子。接著說：“世界上綠色開花植物有20多萬種，多數(shù)都是由種子發(fā)育而來的?！苯又故荆河械姆N子的直徑有50厘米，重達(dá)15公斤，可算是世界上最大的種子：有的種子一億粒才重50克，可算是世界上最小的種子?！氨M管這些種子的大小、形狀、顏色各不相同，把它們種在適宜的環(huán)境里，都能長出一棵新的植物體。這是為什么呢？是因為它們的結(jié)構(gòu)基本上是相同的。今天我們就通過觀察常見的菜豆種子和玉米種子來學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)?！备鶕?jù)材料回答：

（1）生物學(xué)是以生命的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特征和規(guī)律以及生命系統(tǒng)與外界環(huán)境的動態(tài)聯(lián)系為研究對象的。在生物學(xué)教學(xué)中，直觀教學(xué)有助于這些信息的傳遞。簡述直觀教學(xué)的作用。
（2）在新課起始階段教師展示的植物的種子屬于哪種類型的直觀教具？除此之外，你還知道哪些類型的直觀教具？結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，簡述教具使用時應(yīng)注意的問題。