閱讀材料,回答問題。材料:有一個圓,被切去了好大一塊,圓想自己恢復完整,沒有任何殘缺,因此四處尋找失去的部分。因為它殘缺不全,只能慢慢滾動,所以能在路上欣賞花草樹木,還和毛毛蟲聊天,享受陽光。它找到各種不同的碎片,但都不合適,所以都留在路邊,繼續(xù)往前尋找。有一天,這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片,它很開心地把那碎片拼上了,開始滾動?,F(xiàn)在它是完整的圓了,能滾得很快,快得使它注意不到路邊的花草樹木,也不能和毛毛蟲聊天。它終于發(fā)現(xiàn)滾動太快使它看到的世界好像完全不同,便停止?jié)L動,把補上的碎片丟在路旁,慢慢滾走了。
問題:"缺角的圓"的故事中蘊涵著怎樣深刻的內(nèi)涵,請結(jié)合自己的體會談一談。
閱讀材料,回答問題。
材料:
《語文學習》雜志刊登了1993-1999年中學"優(yōu)秀教師名錄",對此分別按出生年代和教齡進行統(tǒng)計,見下表。
問題:
如果要否定"’論資排輩’評價教師優(yōu)秀與否的做法已成為歷史"這一結(jié)論,請簡要闡述所使用的論據(jù)和推理結(jié)果。