A.立即宣布這些小團體為非法,應(yīng)以取締。 B.深入調(diào)查,找出小團體的領(lǐng)導(dǎo)人,向他們提出警告,不要再搞小團體。 C.只要小團體的存在不影響公司的正常運行,可以對其不聞不問,聽之任之。 D.正視小團體的客觀存在性,允許、乃至鼓勵其存在,對其行為加以積極引導(dǎo)。
A.人才隊伍的素質(zhì)與投入精神。 B.資金的籌措與運用。 C.產(chǎn)品所處的生命周期階段。 D.組織結(jié)構(gòu)合理與否。
A.教師是管理者,因為在教學(xué)過程中同樣要行使計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的職能。 B.教師不是管理者,因為教師沒有下屬。 C.教師是管理者,因為教師的工作是為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)的,是一種管理工作。 D.教師不是管理者,因為沒有行政級別而只有職稱的高低。