A.注意缺陷多動障礙
B.學習障礙
C.拒絕上學
D.強迫行為
E.心境障礙
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學業(yè)相關問題
B.情緒問題
C.品行問題
D.頑固性不良習慣
E.廣泛性發(fā)育障礙
A.簡單而經濟
B.測量結果與X線片測量法相關度不高
C.對人體無放射性傷害
D.操作者熟練程度、技術差異，結果容易產生測量誤差
E.被測者的皮褶厚度不同，會對技術差異的產生有影響
A.身高年齡
B.第二性征年齡
C.體重年齡
D.牙齒年齡
E.以上方法均可，沒有最好的指標
A.體重年齡
B.第二性征年齡
C.牙齒年齡
D.身高年齡
E.變聲情況
A.飯后休息1.5～2小時再進行活動
B.運動過程中，不宜飲用大量水分，要少量多次飲水
C.運動后立即飲用大量水分
D.補充水分的同時，要注意補充電解質
E.籃球賽結束后休息半個小時再進餐
A.每天應當安排課間操
B.每周安排三次以上課外體育活動
C.保證中學生每天至少有1小時的體育鍛煉時間
D.保證小學生每天有半小時的體育鍛煉時間
E.飯前、飯后1小時內不宜組織劇烈運動
A.患心肌炎后剛剛康復
B.器質性心臟病，以前很少運動
C.曾患小兒麻痹癥，現(xiàn)留有后遺癥
D.血壓增高，心腎檢查有病理改變，心血管功能仍屬正常
E.浸潤性肺結核，最近食欲.睡眠不佳，體溫持續(xù)低熱，有盜汗癥狀
A.主動干預
B.教育干預
C.技術干預
D.強制干預
E.緊急處置
A.主動干預
B.教育干預
C.技術干預
D.強制干預
E.緊急處置
A.被動干預
B.主動干預
C.教育干預
D.技術干預
E.緊急處置
最新試題
生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價值觀；②預防不良行為；③提高生活技能（心理社會能力）；④建立健康行為；⑤行為改變或強化。對于生活技能教育促進健康的理論環(huán)節(jié)的順序為（）
某中學，有初中班和高中班。該學校的老師想用某指標對該校學生的發(fā)育年齡進行評價，以下指標中哪個最好（）
"注意缺陷多動障礙"和"學習障礙"的患兒在以下哪個方面存在有區(qū)別（）
對于普通中小學、農業(yè)中學，職業(yè)中學學生的體育鍛煉時間，教育部頒布的"學校體育工作條例"中有明確的規(guī)定。以下說法錯誤的是（）
關于齲齒的病因。Keyes提出"三聯(lián)因素論"，后來Newbrum又提出"四聯(lián)因素論"。請問后者較前者多出的一個因素是（）
某3歲小兒，總是喜歡一個人玩耍，對父母似乎沒有特別的感情，喜歡重復看特定的電視廣告。經醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，其智力發(fā)育落后于一般兒童，但無語言發(fā)育障礙。其可能患有（）
某老師組織同學就"吸煙是否為個人行為"問題進行小組討論。以下為討論會的具體步驟。你認為存在問題的一項是（）
某中學保健室的王老師在該校開設了青春期心理咨詢室。在開展心理咨詢的過程中，他一直努力的遵循心理咨詢的原則。結合這些原則。王老師的處理方式還需要進一步改進的是（）
4歲女孩，對母親的來去都無所謂，很少糾纏母親。你認為她對母親的依戀屬于哪種類型（）
一胎兒性腺為卵巢，內生殖器屬女性，外生殖器男性化。多毛．肌肉發(fā)達，染色體核型為46，XX。這個胎兒可能存在哪種性分化異常（）