A.可預(yù)測的投入與效益之比
B.選定方案
C.比較方案
D.執(zhí)行方案
E.編制方案
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A.系統(tǒng)原則
B.重點(diǎn)原則
C.創(chuàng)新原則
D.彈性原則
E.可考核性原則
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B.重點(diǎn)原則
C.創(chuàng)新原則
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A.管理的科學(xué)性
B.管理的自然屬性
C.管理的廣泛性
D.人和時(shí)間
E.能源和信息
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E.能源和信息
A.管理的科學(xué)性
B.管理的自然屬性
C.管理的廣泛性
D.人和時(shí)間
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A.安排在危重病房
B.安排在普通病房
C.安排在隔離病房
D.安排在心電監(jiān)護(hù)室
E.安排在處置室
A.安排在危重病房
B.安排在普通病房
C.安排在隔離病房
D.安排在心電監(jiān)護(hù)室
E.安排在處置室
A.安排在危重病房
B.安排在普通病房
C.安排在隔離病房
D.安排在心電監(jiān)護(hù)室
E.安排在處置室
A.化療
B.刮宮
C.藥物
D.手術(shù)
E.開腹探查
最新試題
醫(yī)護(hù)人員在患者入院時(shí)對(duì)患者和家屬進(jìn)行的教育,被稱為()
接受清潔手術(shù)者的手術(shù)時(shí)預(yù)防用藥的時(shí)間是()
按目標(biāo)人群分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
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部位感染發(fā)生率()
健康教育評(píng)價(jià)的種類中,"著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
健康教育診斷的基本步驟中,流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是()