A.學生主動性的喪失
B.教師主動性的實現(xiàn)
C.學生主動性的充分發(fā)揮
D.造成學生的被動
張小強怎么了?張小強不愛學習,他討厭學習,甚至對學習恨之入骨。他為何如此討厭上學?因為他考試總是不及格。物理不及格有他,數(shù)學考試他也不及格。而且,數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”因為他想爭第一,卻又認為自己怎么也無法爭到第一。
說起從前,他也有過輝煌的學績:小學連續(xù)三年三好學生,在市“希望杯”競賽中獲過二等獎,小學畢業(yè)被保送到初中。然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他只排在第21名。從此,張小強便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學課也愛聽不聽,作業(yè)也馬馬虎虎地做.
運用教育心理學知識對上述案例進行解析并提出解決對策。