A.按表現(xiàn)形式分為數(shù)字信息、圖像信息和聲音信息等。B.按應(yīng)用領(lǐng)域分為科技信息、經(jīng)濟信息、管理信息等。C.按加工的深度分為一次信息、二次信息和三次信息。D.按照管理層次分為戰(zhàn)略信息、管理控制信息和作業(yè)信息。
A.“情境-探究”模式B.“資源利用-主題探索-合作學(xué)習(xí)”模式C.“小組合作-遠(yuǎn)程協(xié)商”模式D.“專題探索-網(wǎng)站開發(fā)”模式
A.系統(tǒng)講授課程各個知識點內(nèi)容B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機C.通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索,幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義D.教師應(yīng)在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí),并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展