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單項(xiàng)選擇題

運(yùn)用不同的公式將預(yù)期的成就水平量化，再與學(xué)生實(shí)際的成就水平相比較，低于預(yù)期成就水平的學(xué)生被認(rèn)為是其能力與成就具有顯著差異，這種診斷模式稱為（）

A.回歸方程模式
B.期望函數(shù)模式
C.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
D.年級(jí)水平偏離模式

單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于適應(yīng)性行為測量評(píng)估的描述，正確的是（）

A.標(biāo)準(zhǔn)化的適應(yīng)性行為的測量工具應(yīng)避免引入他人的評(píng)價(jià)
B.多數(shù)適應(yīng)性行為的測量工具都是典型行為測量
C.對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性行為的評(píng)估應(yīng)僅以學(xué)校內(nèi)情境為準(zhǔn)線進(jìn)行組織
D.適應(yīng)性行為評(píng)估的目標(biāo)群體不包括含有嚴(yán)重障礙的群體

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要求班級(jí)中每一個(gè)人按照一定的要求選出一定數(shù)量的同學(xué)，然后根據(jù)每一個(gè)兒童所得到的提名次數(shù)來確定他是屬于人緣兒還是孤立兒，這種社會(huì)測量的方法是（）

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運(yùn)用不同的公式將預(yù)期的成就水平量化，再與學(xué)生實(shí)際的成就水平相比較，低于預(yù)期成就水平的學(xué)生被認(rèn)為是其能力與成就具有顯著差異，這種診斷模式稱為（）

以下關(guān)于適應(yīng)性行為測量評(píng)估的描述，正確的是（）

要求班級(jí)中每一個(gè)人按照一定的要求選出一定數(shù)量的同學(xué)，然后根據(jù)每一個(gè)兒童所得到的提名次數(shù)來確定他是屬于人緣兒還是孤立兒，這種社會(huì)測量的方法是（）

運(yùn)用不同的公式將預(yù)期的成就水平量化，再與學(xué)生實(shí)際的成就水平相比較，低于預(yù)期成就水平的學(xué)生被認(rèn)為是其能力與成就具有顯著差異，這種診斷模式稱為（）

以下關(guān)于適應(yīng)性行為測量評(píng)估的描述，正確的是（）