A.以健康為中心 B.以社區(qū)為基本單位 C.以患病人群為教育對(duì)象 D.有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià) E.具有連續(xù)性,貫穿于人的一生
A.環(huán)境中的社會(huì)支持可作為行為強(qiáng)化的來源 B.負(fù)向強(qiáng)化或懲罰與正向強(qiáng)化的作用完全相反 C.強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化三種 D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對(duì)行為改變的影響 E.在開展健康教育時(shí),必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.人們可通過觀察別人進(jìn)行學(xué)習(xí) B.人的行為都指向一個(gè)特定的目標(biāo) C.行為最終都能變?yōu)樽晕艺{(diào)節(jié)的行為 D.學(xué)習(xí)是一個(gè)內(nèi)在過程,最終必然會(huì)改變行為 E.強(qiáng)化和懲罰對(duì)行為既有直接作用,也有間接作用