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發(fā)展智力與掌握知識、技能是兩回事,不能混為一談。()
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小學生和中學生都要學習平面幾何中的許多相同概念,但學習的要求和教學的方式顯著不同,這是由兒童的IQ顯著不同決定的。()
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在語文課上,學生學習一篇新課文前,教師介紹課文的作者生平和寫作時代背景,實際上,這樣的介紹材料便是奧蘇伯爾所說的“組織者”。()
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