單項(xiàng)選擇題

學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中()。

A．嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B．以情為開端，動之以情，對學(xué)生進(jìn)行教育
C．以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進(jìn)行教育
D．根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學(xué)生進(jìn)行教育

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單項(xiàng)選擇題

形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論，的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭論。

A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B．知識與能力
C．分科與綜合
D．知識與思想

單項(xiàng)選擇題

把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是()。

A．課程任務(wù)
B．課程制定者
C．課程設(shè)置的要求
D．課程管理層次

學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中()。

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形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論，的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭論。

把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是()。

學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中()。

形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論，的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭論。

把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是()。