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課程的綜合化趨勢特別需要不同學(xué)科間教師的合作。
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教育測驗(yàn)與評價(jià)在教學(xué)評價(jià)與管理中具有激勵(lì)、診斷、評定和選拔等功能。
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班集體不僅是教育的客體,同時(shí)是教育的主體,還是教育的手段。
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