A.需要層次理論有五個(gè)層次,即生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.層次越高的需要出現(xiàn)的越晚 C.層次較低的需要直接關(guān)系到個(gè)體的生存,所以又叫生長(zhǎng)的需要 D.層次較高的需要有益于健康長(zhǎng)壽和精力旺盛,所以又叫缺失的需要 E.自我實(shí)現(xiàn)的需要的力量最大
A.基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué) B.家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài) C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事 D.行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù) E.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趁熱打鐵,趁學(xué)生有改變的興趣,在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A.情緒較穩(wěn)定 B.樂(lè)于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系,并樂(lè)于和他人交往 D.對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?,并悅納自我 E.對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)并能切實(shí)有效地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題