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教師與幼兒之間交流的主要途徑是言語。()
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當幼兒犯了錯誤,為了不傷害幼兒的自尊心,教師不能批評幼兒,更不能訓(xùn)斥、挖苦、體罰和變相體罰幼兒。()
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幼兒教師知識的廣博性比知識的精深更重要。()
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