- 搜標題
- 搜題干
- 搜選項
問答題
【簡答題】有的老師說：“我有粉筆、黑板、課本教學的成績，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術的老師差。我又何必去用那些時髦的東西呢？”請評論這一觀點。
答案：
首先肯定這些老師的成績，但是不足的。其次，使用多媒體比較形象，直觀、生動、便于學生理解接受，他比粉筆、黑板、課本的教學更...
你可能感興趣的試題
問答題
【簡答題】有人說：“實踐主體教育思想，就是要讓學生任性發(fā)展。而老師不必規(guī)范和引導?！边@種說法正確嗎？為什么？
答案：
錯。因為：學生作為教師教育活動的對象或客體是相對的、暫時的，而作為自身生活、學習和發(fā)展的主體卻是絕對的、長期的；學生有著...
問答題
【案例分析題】上課鈴響后，某班主任剛準備上課，發(fā)現(xiàn)幾個在課間踢球的學生衣冠不整地跑進來，一于當眾大聲斥責說：“XX，你是體育委員，這個頭帶很好，請欣賞一下尊容，那德性！”不料，學生不服氣地嘀咕一聲。老師問：“我說錯了嗎？”學生的聲音一下提高了八度：“什么‘德性’？老師怎么罵人！”學生的反詰讓者老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：“今天你違反了中學生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條。今天你帶的什么頭？扮演的什么角色？你必須在全班檢討，挽回影響，我等著看你的表現(xiàn)！”然后不容分辯，又把其他幾個學生訓斥一通后宣布上課。談談你對這種班主任事后的建議。
答案：
這樣的事情在現(xiàn)代的學校教育中是經常的。在比較理想的師生關系中，教師應該既是師長，又是參謀，朋友、顧問，如在上例中這位班主...
