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兒童的思維具有了“守恒性”和“可逆性”這個(gè)階段,在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段中,屬于形式運(yùn)算階段。
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判斷題
人的素質(zhì)不是先天遺傳的,完全是后天影響教育的結(jié)果,人完全是教育的產(chǎn)物。
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社會(huì)可以制約教育的發(fā)展,而教育無(wú)法制約社會(huì)的發(fā)展。
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