A、教師“如何教”的問題 B、確定教學的知識點和知識點之間的關系 C、學習者“如何學”的問題 D、學習者的學習準備情況
A、圖表類型 B、圖表源數(shù)據(jù) C、圖表選項 D、圖表位置
A、課堂導入 B、分析學生特征 C、確定學習目標 D、分析教學內(nèi)容