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為完成行為而提供的誘因與將要發(fā)生的態(tài)度改變的程度之間存在著一個相反的關系。
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行為可以改變態(tài)度。
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一個人的認知失調(diào)程度與協(xié)調(diào)性認知數(shù)成正比,與不一致的認知數(shù)成反比。
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