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班集體本身不是具備教育力量。
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班主任的整體素質(zhì)中,人格力量的影響最大,影響學生的今天、明天,甚至影響學生的一生。
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把一個學生群體轉(zhuǎn)化為班集體,這是班主任工作的出發(fā)點和目標之一。
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