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有人大器晚成或少年英才,有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的()。
A.連續(xù)性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
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學(xué)與教過(guò)程的基本因素包括:學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境;
(1)學(xué)生
這一要素主要從群體差異...
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