單項選擇題

王老師在對學生進行評價的過程中根據評價內容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.評價學生表現(xiàn)時經常使用觀察法
B.評價學生知識技能，如讀、寫、算等能力經常使用面談調查法
C.對學生進行綜合評價時經常采用檔案袋法
D.評價學生的態(tài)度、習慣以及適應性經常使用問卷調查法

你可能感興趣的試題

單項選擇題

研究性學習的課題準備階段不包括下列活動中的（）。

A.提出和選定研究課題
B.制訂實施方案
C.收集課題研究所需的各項信息
D.進行開題報告

單項選擇題

如果需要了解學生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。

A.分析學生以前學習過的內容、查閱考試成績，以此來獲得學生掌握預備知識和技能的情況
B.通過問卷調查的方式了解小學生發(fā)展的一般特征
C.與學生、班主任及其他任課教師談話，以此來獲得學生之前的表現(xiàn)情況
D.在一般性了解的基礎上，通過編制專門的測試題，測定學生掌握預備知識和技能的情況

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王老師在對學生進行評價的過程中根據評價內容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵ǎ?/h4>

你可能感興趣的試題

研究性學習的課題準備階段不包括下列活動中的（）。

如果需要了解學生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。

王老師在對學生進行評價的過程中根據評價內容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵ǎ?/h4>

研究性學習的課題準備階段不包括下列活動中的（）。

如果需要了解學生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。